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有这样一句话，不能让孩子输在起跑线上。所以就有了后来的这句话，幼小衔接的基础不打好，后面升学都是问题。当周围气氛的一下被“围攻”，作为家长恐怕一度也体会到了焦虑。生怕因为自己的不“鸡娃”让孩子未来得不到发展。在之前我也一度感到焦虑，毕竟别人家的孩子都能背诵好几首古诗了，而睿宝还只知道挖掘机，玩各种沙子。后来在书上看到一个著名的心理学实验，才渐渐告别焦虑。1929 年，心理学家格赛尔设计了「双胞胎爬梯」实验。他先是选择了同卵双胞胎（婴儿 A、婴儿 B），让婴儿 A 在出生第 48 周开始每天进行 10 分钟的爬楼梯训练，婴儿 B 则不进行这项训练。6 周后测试发现，婴儿 A 只需要 26 秒就能爬完；53 周时，没经过任何训练的婴儿 B 耗时 45 秒才能爬完整节楼梯。你以为实验结束了？并没有！随后，格赛尔在对婴儿 B 进行了两周的集中训练后，测试结果出乎意料，婴儿 B 只需要 10 秒就爬完了，几乎与婴儿 A 的水平不相上下。一个是提前训练，另一个是正常发展，但最终的水平却并没有什么差别。也就是说，孩子的发展和学习取决于生理的成熟，在此之前的提前学习，或许当下表现出一定的效果，但长期来看，其实并不占多少优势。放到学龄前的背景下，也很好理解，“学龄前”是什么意思？不就是说在这个年龄之前不要去学！一：关于提前学的看法基于上面那个心理学实验，坦白来说，我是不主张提前学的，甚至晚一点也没有关系，什么年纪就该干什么样的事！提前学就是让孩子过早地接触他所不能够所理解的知识，我们强行提速，无异于揠苗助长。当别的孩子都在用眼睛捕捉四季，用双脚丈量方圆，用双手触摸冷暖的时候，提前学的小朋友却被困在小小的书桌前，早早面对学业的压力，要是因此错过了童年的美好，真的得不偿失。毕竟每个孩子在遵循整体发展规律的基础上，也会有自己的小节奏。有的家长发现自家娃在语言表达上比较流利，又或者在画画上展现出了一点天赋，就觉得“提前学”的时机已经成熟。然而并不是所有知识都适合提前学的，不同知识属性、教育场景以及学习体验，都会对孩子产生不同程度的影响。打个比方啊，大部分家长会在宝宝很小的时候教他识字、数数、玩水，但应该没多少人一上来就学物理、钢琴、蝶泳的吧？二：虽然不建议提前学，但启蒙有必要需要说明的是，启蒙不是超前教育，而是顺应孩子的成长规律，通过适时、高质量的陪伴，让孩子各方面能力都有更好的成长，这一点，非常重要。阅读对孩子智力发展的影响力是高等教育的 4 倍。建立在快乐基础上的阅读，不仅能让宝宝接触到不同于口语的表达方式，获得美的视觉享受，养成健康文明的行为习惯，帮助理解情绪，还能开发智力、学到各种知识。玩玩具可是一项非常有效的发展精细动作的练习。一个是积木，特别是带编程的机械积木。每一次搭建，不仅是对动手能力、模仿能力、想象力的升华；还可以强化硬核的理科思维，了解到齿轮、传动等机械知识，杠杆、滑轮等物理原理；也为以后的机器人教育埋下种子。还有超轻黏土，不仅揉、按、搓、压、拧、卷都能使上，顺道还能启发想象力、创造力和观察力，也是艺术启蒙中不可或缺的魔法玩具。按照学龄前儿童运动指南的建议，每天孩子们除了进行 60 分钟的中高强度运动，还应拥有 2 小时左右的户外活动时间。而这个户外活动，就可以理解为亲近大自然，散散步、骑骑车、露营、野餐都非常棒。相比较前两种启蒙，它来的更加舒缓、惬意。置身其中，视觉可以得到很好地刺激，也能呼吸到新鲜空气，感受当下的季节变化，还能给孩子带来室内远不能实现的新鲜感。原创:睿妈育儿记童年只有一次和孩子一起成长和睿妈一起学习分享育儿小知识，喜欢点赞关注图片来源网络，侵删

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